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Das Konzept, das dem UNESCO-Bericht "Lernfähigkeit: Unser verborgener Reichtum" zugrunde liegt, wird ausführlicher im Themenkomplex Politikdidaktik auf D@dalos vorgestellt. An dieser Stelle wollen wir uns auf wichtige Passagen zur Friedenserziehung beschränken. Die Grundlage des Konzepts "Lebenslanges Lernen" bilden vier Säulen, wie sie das folgende Schaubild darstellt:
Der folgende Ausschnitt aus dem Bericht zeigt, dass der Säule "Lernen, zusammenzuleben" in dieser Konstruktion besondere Bedeutung beigemessen wird - und "Lernen, zusammenzuleben" könnte man auch als Friedenserziehung bezeichnen: "Nachdem sich die Kommission diese Gedanken zu eigen gemacht hatte, hob sie eine von vier Säulen, die sie als tragendes Gerüst von Bildung sieht, besonders hervor: Lernen, zusammenzuleben, bei den Menschen Verständnis für die Mitmenschen, für ihre Geschichte, Traditionen und geistigen Werte entwickeln. So können sie ein neues Bewusstsein schaffen, das - im Wissen um unsere wachsende gegenseitige Abhängigkeit und ausgehend von einer gemeinsamen Analyse der zukünftigen Risiken und Herausforderungen - die Menschen dazu bringt, gemeinsame Projekte durchzuführen oder unvermeidliche Konflikte auf intelligente und friedliche Art und Weise zu lösen (...). Die Kommission hat eine Vorstellung davon entwickelt, welcher Art Bildung sein sollte, die dieses neue Bewusstsein schaffen und festigen kann. Dabei sieht sie sehr wohl auch die Bedeutung der weiteren drei Bildungssäulen, welche ja die Basis für das Erlernen von Zusammenleben bilden." [aus: Lernfähigkeit: Unser verborgener Reichtum. UNESCO-Bericht zur Bildung für das 21. Jahrhundert. Hrsg. von der Deutschen UNESCO-Kommission. Neuwied; Kriftel; Berlin: Luchterhand, 1997, S. 18-19] Welche Vorstellungen die Kommission vom "Lernen, zusammenzuleben" entwickelt hat, zeigt ein weiterer Ausschnitt aus dem Bericht auf einer gesonderten Seite [... zum Ausschnitt "Lernen, zusammenzuleben"]. [Autor: Ragnar Müller] |
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